Wissenschaftstandems in der Pflegeausbildung

Veränderung in der Praxis kann nur die Praxis selbst herbeiführen, deshalb:

Nehmen Sie teil!

Wenn Sie als Praxisanleiter:in oder Pflegelehrer:in tätig sind und Lust haben, an diesem spannenden Projekt beteiligt zu sein, nehmen Sie Kontakt zu mir auf!

Hintergrund: In die Ausbildung von Pflegefachkräften ist das evidenzbasierte Arbeiten aus unterschiedlichen Gründen noch nicht ausreichend integriert. Um die lernortübergreifende Zusammenarbeit zu stärken und eine Ergänzung der Perspektiven herbeizuführen, wird in dem geplanten Vorhaben das Konzept der Wissenschaftstandems entwickelt. Ein Wissenschaftstandem besteht aus einer Lehrperson und einer Praxisanleitung, die gemeinsam Lehre zur evidenzbasierten Praxis gestalten und eng verknüpft an den jeweiligen Lernorten Schule und Praxis unterrichten.

Ziel: Ziel ist die Entwicklung, Implementation und Evaluation einer Bildungsintervention, mit der jeweils ein Wissenschaftstandem, das in der Pflegeausbildung zusammenarbeitet, in evidenzbasierter Pflege fortgebildet wird. Diese Wissenschaftstandems sind im Anschluss gemeinsam dafür verantwortlich, Auszubildende zum evidenzbasierten Arbeiten zu befähigen. Dies soll die Kontinuität der Ausbildung verbessern und die Ausbildung weiterentwickeln.

Methode: Als Grundlage für die Entwicklung der Bildungsintervention wird im Vorfeld zunächst eine Literaturrecherche durchgeführt, bevor eine Bedarfserhebung in Form von Fokusgruppeninterviews mit Lehrenden und Praxisanleitenden sowie Expert:inneninterviews mit Schul- und Pflegedienstleitungen durchgeführt wird. Die Erkenntnisse führen zur Identifikation von relevanten Inhalten und Methoden für die Bildungsintervention.

Ausblick: Wissenschaftstandems als neues Element der Pflegeausbildung haben das Potential, Lernende und Lehrende in einen intensiven Austausch zu bringen, der für alle Beteiligten zu einer spannenden Auseinandersetzung und einer fruchtbaren Zusammenarbeit führen und helfen kann, die evidenzbasierte Praxis in Deutschland weiter in das pflegerische Handeln zu integrieren.

Fazit: Wissenschaftstandems sind eine spannende Methode, um die Pflegeausbildung, und damit auch die Pflege selbst, weiterzuentwickeln.